Metaphors in texts about climate change

Publication Summary

espanolEste articulo discute el uso de las metaforas y metonimias en los textos sobre el cambio climatico en diferentes registros, con un interes especial en la informacion proporcionada a la gente joven, y en lo que ellos entienden sobre el tema. El articulo comienza considerando el papel del razonamiento metaforico y del lenguaje en la ciencia y revisa el trabajo de las metaforas cientificas en los generos expertos y populares. El articulo analiza las diferentes funciones de las metaforas en dos textos sobre el cambio climatico antropogenico en diferentes generos y defiende que en los textos populares analizados las metaforas tienden a realizar la funcion de entretenimiento y dramatizacion asi como de introduccion y conclusion (interpersonal y textual), en contraposicion con la funcion informacional (ideacional) del articulo de investigacion que se analizo. A continuacion llevo a cabo el examen de un analisis de corpus y del discurso de la gente joven sobre el cambio climatico. La comparacion del lenguaje figurativo de estos con el de los investigadores y de los expertos en educacion demuestra que, como se recoge en la investigacion sobre la popularizacion del discurso cientifico, los textos escritos para los no especialistas tienden a "abrir", en terminos de Knudsen (2003), las metaforas de los expertos, extendiendolas de forma creativa. Descubri que en ocasiones esto parece conducir a, o reflejar, interpretaciones erroneas de la ciencia subyacente. Tambien observo que la gente joven se refiere a los animales articos y antarticos como simbolos del problema del cambio climatico EnglishThis article discusses the use of metaphors and metonyms in texts about climate change in different registers, with a particular focus on the information given to young people, and what they understand about the topic. It begins by considering the role of metaphorical thinking and language in science, and reviews some of the work on scientific metaphor in expert and popular genres. The article analyses the different functions of metaphors in two texts about anthropogenic climate change from different genres, arguing that in the popular text analysed metaphors tend to have the function of entertaining and dramatizing, and introducing and concluding (interpersonal and textual), as opposed to their informational (ideational) function in the research article that was analysed. I then discuss a corpus and discourse analysis of young people’s talk about climate change. The young people’s use of figurative language is compared with that of researchers and educationalists. The analysis finds that, consistent with work on scientific popularisations, written texts for non-specialists tend to “open up” in Knudsen’s (2003) terms experts’ metaphors, extending them creatively. I found that on occasion this seems to lead to, or reflect, misunderstandings of the underlying science. I also find that young people reference Arctic and Antarctic animals as symbols of the problem of climate change.